Lederudvikling

Kodeks for God Skoleledelse

10.01.07

Kodeks for god skoleledelse er et udviklingsarbejde fra skoleledernes Fællesrepræsentation. Det sætter ramme om det samlede ledelsesmæssige ansvar i folkeskolen. Ledelsesbegrebet er omgærdet med en særlig interesse i disse år.

SkoleKodeksFyrtaarnTekst

Kodeks er til eftertanke mere end til efterretning. Kodeks er til inspiration og refleksion for den enkelte skoleleder, skoleledelsen og ledernetværk og til afklaring og udvikling af det professionelle lederskab og ledelsesopgaven i folkeskolen.

Men kodeks er også til dialog med politikere, forvaltning og ledergruppe om det lokale ledelsesgrundlag, og den skal tjene som udgangspunkt og dokumentation i både lokale og centrale vilkårsforhandlinger. Kodeks har således også til formål at identificere de nødvendige forudsætninger for god ledelse i skolen.

Man kan vælge at læse kodeks lineært som et fortløbende katalog af udfordringer, krav og forventninger. Gør man det, bliver man nemt forpustet, usikker eller afmægtig overfor en ansvarsbeskrivelse så ideel og altomfattende, at intet menneske alene kan leve op til den.
Anbefalingen er derfor at gå ind i temaerne enkeltvis og i den rækkefølge, man selv finder relevant.

1. at afklare sit ledelserum og påtage sig lederskabet Se mere>>		11. at værne om folkeskolen og det demokratiske samfunds værdier Se mere>>
2. at påtage sig ansvar for, at skolen efterlever lokale, kommunale og nationale mål Se mere>>		10. at udvise professionel og personlig integritet Se mere>>
3. at skabe en åben og kommunikerende skole Se mere>>		9. at sikre sammenhæng mellem ressourcer, mål og resultater Se mere>>
4. at se sin skole som en del af det kommunalefællesskab og den offentlige sektor som helhed Se mere>>		8. at sikre kvaliten i udviklingen og ledelse af skolens personale Se mere>>
5. at sikre kvaliteten i skolens lærings-, omsorgs-, og dannelsesprocesser Se mere>>	6. at sikre skolens fokus på resultater og effekter Se mere>>	7. at have udsyn og arbejde stategisk med skolens udvikling Se mere>>

I 2001 fik den private sektor en kodeks for, hvad der er god ledelse, og i 2005 blev Kodeks for offentlig topledelse til gennem et udviklingsarbejde initieret af Amtsrådsforeningen, Finansministeriet og Kommunernes Landsforening.

Danmarks Evalueringsinstitut anbefalede i august 2006 i sin rapport om ”Skoleledelse i Danmark”, at der ligeledes blev skabt en kodeks for god skoleledelse for at sætte en kvalificeret ramme for, hvad der kendetegner god skoleledelse inden for folkeskolens rammer.

Hensigten med kodeks er på skoleniveau, at ”inspirere den enkelte skoleleder til at reflektere over, og udvikle sin egen og sine lederkollegers lederadfærd”. På nationalt og kommunalt niveau kan kodeks være med til at ”sætte yderligere fokus på hvilke forudsætninger, der skal være til stede for at ledelsen kan lede skolen på en professionel måde”.

Evalueringsinstituttets anbefalinger begrundes i et identificeret behov for en generel afklaring af, hvad god skoleledelse indebærer, og hvilke betingelser der skal være til stede, for at god skoleledelse kan finde sted.

Skoleledernes Fællesrepræsentation, som er et samarbejde mellem Lederforeningen og Danmarks Skolelederforening, har ladet sig inspirere af kodeksanbefalingen og iværksat et udviklingsarbejde, som nu har resulteret i dette udspil.

Download Kodeks for God Skoleledelse