Styrk lederteamet med supervision

Udvikling af lederteams finder desværre ofte kun sted uden for organisationen – fx som et teambuildingforløb eller et eksternt kursus. Der er uden tvivl masser af viden at trække derfra, men i forhold til at udvikle en samling individuelle ledere til et kreativt og reflekterende team, rækker det ikke.

I stedet for opstår det velkendte problem; at det, som er lært på kurset, er svært at omsætte til hverdagens udfordringer. Hvis et lederteam skal udvikles, skal det ifølge Inge Schützsack Holm, der har skrevet bogen Ledergruppen – dynamiske læreprocesser, tage udgangspunkt i teamets vante omgivelser og hverdag. Og her kan lederne med fordel bruge supervision.

Supervision styrker viden, retning og overblik

Ordet "supervision" betyder "oversyn". Dvs. at se sig selv og sit arbejde oppe fra eller ude fra, at danne sig et overblik at hæve sig fra den direkte interaktion og se på sig selv. Formålet med supervision er derfor at lære lederteamet at se på sig selv på en ny måde– sine forholdemåder, grundlæggende antagelser, adfærdsritualer og væreformer.

Supervision er en måde at sætte ord på det, man tænker og gør for at kunne reflektere over det. Man får på den led et helt andet udbytte af supervision, end hvis man bare selv går og lader hjernen kværne over en problemstilling. Men supervision handler kun om arbejde og ikke privatlivet, selvom personlighed spiller ind på samarbejdet, skal der altid være et link til det faglige.

Supervision - sådan gør I

Hvis dit lederteam vil forsøge sig med supervision, er det første, du skal gøre at vælge en superviser fra lederteamet. I første omgang er det oplagt at vælge teamlederen eller øverste leder i teamet som superviser. Selvom der er en superviser, er det vigtigt, at alle i lederteamet bidrager med iagttagelser – i forhold til sig selv, de andre og teamet som helhed.

En superviser skal sætte rammerne, styre processen og gennem sine observationer, formulere spørgsmål og hypoteser til teamet, mens det er i gang med at fungere som team.

Hvordan finder superviseren så ud af, hvad der er på spil i et team? Det gøres primært ved at iagttage teamets samspil, mens det er i funktion og ved at sende observationerne tilbage som spørgsmål, følelser, tanker, ideer eller hypoteser. Det handler ifølge Inge Holm om at holde et spejl op foran teamet, så teamet på den led bedre kan få øje på sig selv, samtidig med at superviseren stimulerer nysgerrigheden og udvider rummet for, hvad der kan tales om og hvordan.

Det er de helt små detaljer som for eksempel, hvem der siger hvad til hvem, og hvad der tales om eller ikke tales om, der giver fingerpeg om det, der optager teamet. Som superviser skal man hjælpe ledertemaet med at finde mønstre, se huller, opdage undladelser, identificere gentagelser og derigennem skabe afklaring om teamets udfordringer.

Man lytter både efter de generelle hændelser og de specifikke situationer. Tonen i det fortalte indeholder også vigtig information om, hvordan teamet forbinder sig med det sagte og det følte, pointerer Inge Holm.

Desuden er det vigtigt at holde øje med antagelser i teamet, der bliver taget for givet. På samme måde som det fremmede ofte rummer noget genkendeligt, kan det velkendte med fordel studeres som noget eksotisk. 

Læs flere af Lederwebs artikler om lederteams:

5 grunde til at ledergruppen ikke fungerer

Giv hinanden feedback

5 kendetegn ved succesfulde ledelsesteams